La présentation est en train de télécharger. S'il vous plaît, attendez

La présentation est en train de télécharger. S'il vous plaît, attendez

Agrégation interne EPS Oral 1 Actualité institutionnelle O. Caltot IA-IPR EPS, le 28/01/2012.

Présentations similaires


Présentation au sujet: "Agrégation interne EPS Oral 1 Actualité institutionnelle O. Caltot IA-IPR EPS, le 28/01/2012."— Transcription de la présentation:

1 Agrégation interne EPS Oral 1 Actualité institutionnelle O. Caltot IA-IPR EPS, le 28/01/2012

2

3 Les compétences professionnelles des enseignants arrêté du 12/05/2010 Rapport jury session 2007 Le jury caractérise le P agrégé d'EPS comme expert de l'enseignement de l'EPS, qui propose des innovations et ainsi devient acteur (auteur) de sa discipline. Personne-ressource, douée de "rayonnement" au sein de son établissement, comme dans son académie, le P agrégé milite pour sa discipline au service de tous les élèves. Rapport jury session 2011 Ressource potentielle pour les missions de formation et d'innovation, pour les fonctions de référent pédagogique et de conseil. Rendre les élèves compétents en EPS (dans le sens de) leur permettre l'inscription de leur parcours de formation dans des perspectives plus larges. Démarche réflexive.

4

5

6 Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école 23/04/2005. Lettres de rentrée : Circulaire du 16 mars 2010 Circulaire du 2 mai 2011 Collège : Socle commun Lycées : Réforme Enseignement général et technologique : 2010 Enseignement professionnel : 2009 Pilotage du système éducatif Innover, expérimenter (art 34) et évaluer De l'autonomie à l'évaluation

7

8 Le socle commun de connaissances et de compétences. (Décret juillet 2006) Enjeux institutionnels Mesure des acquis des élèves Rendre utiles les savoirs scolaires (lutte contre leur évaporation) Enjeux liés à la dimension axiologique valeurs partagées : " celles d'une école républicaine visant authentiquement la réussite de chacun" Progrès de tous : le fil rouge des enseignements. Enjeux pédagogiques Construire/évaluer et valider, Faire apprendre (avec efficacité), prise en compte réelle des élèves.

9

10 Le socle commun de connaissances et de compétences. Conditions de mises en œuvre du socle commun Viser l'optimiser des actions Renforcer les relations/liaisons Continuité pédagogique Optimiser les liaisons Ecole collège, Collège lycée, lycée université Fluidité des parcours soutien scolaire (PPRE), accompagnement personnalisé (6 e ) Transversalité des compétences Travail d'équipes pluridisciplinaires (projet de classe) Travail d'équipes disciplinaires (projet pédagogique disciplinaire) Optimisation des apprentissages Partager, diffuser, innover……...

11

12 La réforme du lycée (2009 : voie pro. 2010: voie générale et techno. ) Mieux orienter (parcours plus fluide), Mieux accompagner chaque lycéen (suivi personnalisé), Mieux adapter le lycée à son époque Pratique des langues Accès à la culture Développement de l'autonomie

13 La réforme du lycée (2009 : voie pro. 2010: voie générale et techno. ) Accompagnement personnalisé (72h) Soutien, approfondissement, aide à l'orientation Répondre aux besoins des élèves Les doter de méthodes pour tirer profit des études et construire un projet personnel. Enseignements d'exploration (2 x 54h) (EPS : 5h) Choisi par les élèves, thématiques basées sur la vie culturelle et contemporaine, découverte des métiers, assurent l'acquisition de compétences disciplinaires ou transversales) Tutorat, stages - passerelles, groupes de compétences

14

15

16


Télécharger ppt "Agrégation interne EPS Oral 1 Actualité institutionnelle O. Caltot IA-IPR EPS, le 28/01/2012."

Présentations similaires


Annonces Google