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Le socle commun de connaissances et de compétences Les sept compétences Socle et programmes Socle et démarche dinvestigation La validation du socle Evaluer/

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Présentation au sujet: "Le socle commun de connaissances et de compétences Les sept compétences Socle et programmes Socle et démarche dinvestigation La validation du socle Evaluer/"— Transcription de la présentation:

1 Le socle commun de connaissances et de compétences Les sept compétences Socle et programmes Socle et démarche dinvestigation La validation du socle Evaluer/ valider Ressources

2 1. La maîtrise de la langue française; 2. La pratique d'une langue vivante étrangère; 3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique; 4. La maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication; 5. La culture humaniste; 6. Les compétences sociales et civiques; 7. L'autonomie et l'initiative. Socle commun Sept compétences Des connaissances fondamentales + Des capacités à mettre en œuvre + Des attitudes indispensables = Des compétences

3 Socle et programmes Un ancrage disciplinaire Des approches transversales et pluridisciplinaires Développement du suivi personnalisé de lélève pour favoriser sa réussite ( accompagnement éducatif, PPRE….) Socle commun Socle commun de connaissances et de compétences BO 20 Juillet 2006 Les programmes de collège BO spécial N°6 28 Aout 2008

4 Socle et démarche dinvestigation Socle commun Capacités « Létude des sciences expérimentales développe les capacités inductives et déductives de lintelligence sous ses différentes formes. Lélève doit être capable : de pratiquer une démarche scientifique : - savoir observer, questionner, formuler une hypothèse et la valider, argumenter, modéliser de façon élémentaire ; - comprendre le lien entre les phénomènes de la nature et le langage mathématique qui sy applique et aide à les décrire ;…. »

5 La validation du socle Socle commun Les équipes pédagogiques se fondent sur les items renseignés pour valider chaque compétence. Les professeurs principaux valident définitivement chaque compétence avec léquipe éducative. Une compétence peut être appréciée de manière globale même si tous les items qui la composent nont pas été renseignés. Si des lacunes manifestes apparaissent dans un domaine, la compétence ne pourra être validée.

6 Palier 3 : fin de scolarité obligatoireDate Maîtrise de la langue française 15/06/2011 (troisième trimestre de 3 e ) Pratique d'une langue vivante étrangère 05/05/2010 (4 e ) Principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique 15/06/2011 (troisième trimestre de 3 e ) Maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication 15/06/2010 (troisième trimestre de 4 e ) Culture humaniste 15/06/2011 (troisième trimestre de 3 e ) Compétences sociales et civiques 08/12/2010 (premier trimestre de 3 e ) Autonomie et initiative 08/12/2010 (premier trimestre de 3 e ) La validation du socle Socle commun

7 Évaluer... cest : donner une valeur graduée (8/20, 13/20, en cours dacquisition / acquis /expert...) un acte le plus souvent individuel dun enseignant un acte pédagogique un acte renouvelable, évolutif, qui se pratique dans le cadre habituel des enseignements Valider... cest : une déclaration binaire (oui/non) la décision collégiale de léquipe un acte institutionnel un acte définitif : une compétence validée le reste Direction générale de lenseignement scolaire Socle commun Evaluer / valider

8 eduscol.education.fr/soclecommun livret personnel de compétences grilles de référence fiches repères vademecum exemples de situations dapprentissage et dévaluation programmes Direction générale de lenseignement scolaire – août 2010 – diaporama à destination des équipes 8 Socle commun Ressources


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