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Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Socioconstructivisme.

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1 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Socioconstructivisme

2 CONFLIT COGNITIF

3 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Il y a conflit, déséquilibre, face à de l'inconnu... Il y a conflit, déséquilibre, face à de l'inconnu... Il y a un problème avec mes cadres de pensée, mes représentations qui m'amènent à décider: « Je dois faire quelque chose... » « Il y a des choses à apprendre » Il y a un problème avec mes cadres de pensée, mes représentations qui m'amènent à décider: « Je dois faire quelque chose... » « Il y a des choses à apprendre » Il y a tension entre ce que je perçois et ce que je suis Il y a tension entre ce que je perçois et ce que je suis « Entre là où je suis et ce que je veux faire » Définition

4 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Lélève Fait des essais pour résoudre le problème Fait des essais pour résoudre le problème Recherche des réponses à la situation Recherche des réponses à la situation

5 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Crée une situation complexe adaptée aux possibilités des élèves Crée une situation complexe adaptée aux possibilités des élèves Fait émerger les représentations Fait émerger les représentations Complexifie les situations successives Complexifie les situations successives Le professeur

6 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 CONFLIT SOCIOCOGNITIF

7 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Dans une situation d'interaction sociale il y a confrontation des représentations qui provoque leur modification et améliore la compétence de chacun. Il y a tension entre des représentations, des équilibres provisoires... Définition

8 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Lélève Échange, confronte, compare avec d'autres. Échange, confronte, compare avec d'autres. Réalise, avec des pairs, une tâche commune pour prendre conscience qu'il y a des alternatives Réalise, avec des pairs, une tâche commune pour prendre conscience qu'il y a des alternatives

9 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Organise les groupes, Organise les groupes, Veille au respect des contraintes, Veille au respect des contraintes, Reformule les consignes, Reformule les consignes, N'apporte pas d'information N'apporte pas d'information Met à disposition des ressources, Met à disposition des ressources, Choisit le mode de confrontation le plus efficace Choisit le mode de confrontation le plus efficace Le professeur

10 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 METACOGNITION METACOGNITION

11 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Prendre conscience des méthodes de pensée, Prendre conscience des méthodes de pensée, Réguler ses propres processus de pensée. Réguler ses propres processus de pensée. Définition

12 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Lélève Verbalise la méthode de pensée qu'il vient d'appliquer Verbalise la méthode de pensée qu'il vient d'appliquer En prend conscience et peut agir dessus. En prend conscience et peut agir dessus.

13 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Aide à formuler, Aide à formuler, Stimule, encourage, accepte toutes les propositions, Stimule, encourage, accepte toutes les propositions, Multiplie les prises de parole Multiplie les prises de parole Le professeur

14 Ben Souda Abdelhafidh CENAFFE novembre 2006 Je vous remercie pour votre attention


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