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COLLEGE PIERRE DE DREUX UN AGENDA 21 POUR MON COLLEGE.

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1 COLLEGE PIERRE DE DREUX UN AGENDA 21 POUR MON COLLEGE

2 LE CONTEXTE COLLEGE SITUE DANS UNE COMMUNE DE 3500 HABITANTS PROCHE DUN AXE AUTOROUTIER ET A 30 KILOMETRE DE RENNES ETABLISSEMENT QUI COMPTE 320 ELEVES 80 % DE DP LES ELEVES UTILISENT LE RAMASSAGE SCOLAIRE POUR PRES DE 70% PREDOMINANCE CATEGORIE SOCIALE DEFAVORISEE (45%)

3 25 enseignants ( 19 titulaires et 6 tzr ) Une équipe pédagogique stable ( il ny a que les tzr qui ont fait une demande de mutation) 70 % ont moins de 50 ans Un chef détablissement une gestionnaire une cpe une secrétaire 6 agents 4 cae 3 asen 1 mise

4 HISTORIQUE Année 04/05 IDD sur le thème du DD Année 05/06 IDD sur le thème de leau et organisation de la journée du DD avec des animations sur le thème de leau des déchets de lénergie et du commerce équitable. projet 6° EPS SVT sur la découverte de milieu naturel Journée du DD avec un atelier AGENDA 21

5 Année 2006/2007 début de la démarche A21 avec un groupe délèves volontaires et un partenariat avec le SICTOM du pays de FOUGERES Mise en place des classes à projet en 5° 2007/2008 formalisation et lancement daction A21 dans le cadre des classes à projet 5° « un agenda 21 pour mon collège »

6 AGENDA 21 Trois types A21 dans le cadre scolaire AGENDA 21 initiateur AGENDA 21formalisateur AGENDA 21 iniformalisateur

7 AGENDA 21 A21 initiateur est le point de départ des actions et projets qui vont se mettre en place au sein de létablissement A21 formalisateur a pour vocation de mettre en cohérence de dégager des synergies dinformer et douvrir sur de nouvelles perspectives ce qui existe déjà ( cest parfois un véritable défi de mettre en forme ce qui se fait déjà) A21 iniformalisateur dans ce cas il y a des actions et des projets qui sont mis en œuvre avec comme intention sous jacente la volonté de mettre en place un A21

8 AGENDA 21 Au delà de cette typologie il me semble également nécessaire de ce poser trois questions QUOI COMMENT POURQUOI

9 AGENDA 21 QUOI cest la question de la connaissance quand je parle dA21 à quoi je fais allusion.il sagit déclairer le concept LE COMMENT cest la question de la mise en forme cette étape doit permettre lappropriation par tous de la démarche apporter de la lisibilité aussi bien à intérieur de létablissement que vers des partenaires extérieurs.

10 AGENDA 21 LE POURQUOI cest la question des finalités quelles perspectives éducatives visons nous. « quest ce quun élève éduquer au développement durable ? »

11 AGENDA 21 Il se compose dun préambule et de trois sections Le préambule apporte des éléments dinformation sur lagenda, il précise les enjeux,la démarche Les sections les grands axes du projet chaque axe étant décliné en thème et chaque thème en action

12 AGENDA 21 SECTION 1 : Amélioration du fonctionnement du collège Les thèmes : Les déchets Leau Lénergie Les achats Les transports Lalimentation

13 AGENDA 21 SECTION 2 : changement de posture chez les élèves A. LA SANTE B. LIMPLICATION DANS LA VIE DE LETABLISSEMENT ( ne pas être un utilisateur mais un acteur ) C. ENVISAGER DES FORMES DE GOUVERNANCES FAVORISANT LINVESTISSEMENT DES ELEVES D. DEVELOPPER LA SOLIDARITE E. REAPROPRIATION DE CERTAIN ESPACE DE VIE F. RENOUER DU LIEN AVEC SON ENVIRONNEMENT G. VALORISER LA RESPONSABILISATION DES ELEVES

14 AGENDA 21 SECTION 3 : INTERROGER LES PRATIQUES. ENVISAGER DE NOUVELLE(s) FORME (s) DAPPRENTISSAGE INTEGRER EDD DANS SON ENSEIGNEMENT TENIR COMPTE DE LEMPREINTE ECOLOGIQUE DE SA PRATIQUE

15 LES DECHETS LA FICHE ACTION qui défini LES OBJECTIFS (réduire réutiliser valoriser recycler) LETAT DES LIEUX LE PLAN DACTION LEVALUATION

16 LES DECHETS LE PHASAGE Cest la mise en œuvre concrète de laction IL se compose de 4 étapes Linvestissement Laccompagnement Linformation Le suivi

17 POUR CONTINUER IL FAUT AVOIR LAMBITION DETRE MODESTE IL FAUT PENSER A LA PLACE DES ELEVES CECI NEST PAS UN MODELE NI UN GUIDE MAIS JUSTE UN EXEMPLE


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