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3. Ce que disent les textes (à peu près tout…).

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1 3. Ce que disent les textes (à peu près tout…)

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8 Illustrons…

9 Identifier les principales périodes étudiées Des repères visuels authentiques

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11 Lier dates, repères historiques, repères culturels

12 Identifier les principales périodes étudiées Des repères visuels authentiques et signifiants

13 Renaissance (de l’antiquité romaine) Dater

14 Une vision dynamique du passé La compréhension d’un paysage est aussi une compréhension de l’histoire

15 Repérer l’histoire dans un paysageLa compréhension d’un paysage est aussi une compréhension de l’histoire

16 Extrait du Guide Vert Compréhension de texte

17 La façade avant 1385

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19 Mise en réseau Pratique fondamentale de l’histoire des arts

20 Autre exemple de mise en réseau Henri IV Louis XIII Louis XIV Louis XV Date du couronnement :

21 La frise chronologique à double lecture

22 124563

23 Permettre aux s’élèves de s’approprier des images et des récits

24

25 Comment les prendre ? Comment les défendre ?

26 4. Ce que proposent les manuels (à peu près tout et beaucoup trop…)

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28 78:3 = heures d’histoire par an

29 120 séquences… Est-ce bien raisonnable ?

30 Il existe des manuels uniques pour tout le cycle.


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