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Projet personnel et professionnel de lélève Fil conducteur de cette rénovation.

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Présentation au sujet: "Projet personnel et professionnel de lélève Fil conducteur de cette rénovation."— Transcription de la présentation:

1 Projet personnel et professionnel de lélève Fil conducteur de cette rénovation

2 Les constats de départ Difficulté pour lélève de trouver du sens à sa formation (orientation par défaut, …) Décalage entre les représentations du métier et la réalité. Image de soi souvent dévalorisée. Difficulté de se projeter dans un projet professionnel et personnel

3 Les objectifs visés Les objectifs visés Renouveler nos pratiques pour : Prévenir le décrochage scolaire Impliquer lélève dans sa formation Développer les conditions de réussite des élèves Renforcer lidentité professionnelle Valoriser limage de soi

4 Le pilotage du projet le projet repose sur un diagnostic initial qui permet détablir un positionnement transversal le projet est basé sur des entretiens individuels établissement de bilans intermédiaires le suivi peut prendre la forme dun tutorat, de soutien… des temps banalisés

5 Quelques préalables… inscrire le projet personnel et professionnel dans les trois ans de la formation avec le soutien de lensemble de léquipe pédagogique différencier clairement la notion de projet personnel des notions de projets pédagogiques, détablissement… distinguer le projet personnel et lorientation

6 La démarche de projet Elle se décline en trois phases : 1. Le projet initial à partir des représentations du métier. 2. Ladaptation à partir des réalités professionnelles. 3. La finalisation du projet

7 Les acteurs Le projet est réalisé en concertation avec - léquipe pédagogique (enseignement professionnel ET enseignement général) - lassistante sociale - linfirmier(e) - les COP - les entreprises - les familles …

8 Avec quels outils ? Avec quels outils ? Adaptation de lexistant - livrets de compétences - portfolios - dossiers MGI - Certificats de Formation Générale - web dossiers …

9 Lexemple du portfolio les intentions pédagogiques Instrument réflexif : par la mise à distance de situation professionnelles vécues. Mode de construction identitaire : personnalisation du portfolio par lélève Une démarche coordonnée et collaborative : concertation enseignant-élève-entreprise Un outil de différenciation des parcours de formation


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