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Le PPRÉ est un dispositif fédérateur Atelier lecture Accompagnement scolaire RASED Aide et soutien Individualisation Groupes de besoin Activités périscolaires.

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1 Le PPRÉ est un dispositif fédérateur Atelier lecture Accompagnement scolaire RASED Aide et soutien Individualisation Groupes de besoin Activités périscolaires PPS PPRÉ

2 PROGRAMME Programme Personnalisé de Réussite Éducative Plan coordonné dactions Personne – Environnement de lindividu Réussite : atouts et progrès Éducative : scolaire, médical, social Programme Personnalisé de Réussite Éducative Plan coordonné dactions Personne – Environnement de lindividu Réussite : atouts et progrès Éducative : scolaire, médical, social Le programme de lélève est systématiquement formalisé entre la famille,lélève et léquipe éducative

3 Personnalisé PPRÉ de lélève ……. Évaluation : Activités Lecture : Activités périscolaire : Travail de groupe : Régulé le : ---- Ce programme est propre à chaque élève. Il est mis en œuvre à tout moment de la scolarité et fait lobjet de régulations. Il a une durée limitée.

4 Réussite ? Atelier lecture Travail de groupe Activité péri scolaire La réussite sorganise, à partir des compétences initiales de lélève, par la diversité des activités. Un dispositif qui doit accompagner la réussite de tous les élèves.

5 Éducative ? Atelier lecture Travail de groupe Activité péri scolaire Savoir être Savoir Faire Savoir Laccompagnement fait lobjet dun travail déquipe : coordonner le maximum de ressources humaines

6 Le PPRÉ, ce nest pas … un remède miracle un soutien à lannée une réponse à une difficulté passagère une répétition de ce qui se fait en classe un cours de rattrapage de la responsabilité unique du maître uniquement une présentation aux parents une action uniquement sur le temps scolaire laboutissement des résultats dévaluations ponctuelles

7 UN PPRÉ, POURQUOI? Pour aider à acquérir le socle commun de connaissances Pour répondre à des difficultés traduisant autre chose quune faiblesse passagère Pour éviter un maintien Pour accompagner un maintien

8 UN PPRÉ, SUR QUOI? La maîtrise de la langue française Les mathématiques La langue vivante

9 Cadre institutionnel Plan coordonné dactions Réponse aux difficultés dun élève Formalisation dans un document : objectifs, modalités, échéances, évaluation Conception : équipe pédagogique Discussion avec les parents Présentation à lélève : comprendre la finalité

10 Protocole de base Protocole de base Contrat : Constat de départ Objectifs Actions envisagées dans la classe, dans lécole, hors de lécole Personnes engagées dans laction Durée, fréquence (emploi du temps) Support dévaluation Bilan Engagement : signatures famille, enseignant, directeur

11 Identification des publics bénéficiaires Identification des publics bénéficiaires Place de lévaluation ? Quels outils de diagnostic ? Quels partenaires ? Conditions de mise en œuvre et temporalité Conditions de mise en œuvre et temporalité Quand dans lannée scolaire, quelle durée ? Temps scolaire, temps périscolaire ? Quels acteurs et instances de concertation ? Problématiques


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