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LES ATELIERS METIER OBJECTIFS. LES ATELIERS METIER - Objectifs Développer des compétences professionnelles de nature communicationnelle en français et.

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1 LES ATELIERS METIER OBJECTIFS

2 LES ATELIERS METIER - Objectifs Développer des compétences professionnelles de nature communicationnelle en français et en langues vivantes : - Compétences langagières (oral et écrit) - Compétences relationnelles (interculturalité, importance du contexte)

3 LES ATELIERS METIER - Objectifs Acquérir une attitude réflexive sur son comportement et sa performance en situation professionnelle

4 LES ATELIERS METIER - Modalités Animation et pilotage conjoints, chaque enseignant apportant sa propre expertise (EG, français, langues vivantes) Aucune discipline nest au service des autres Classe entière Activités en petit groupe ou individuellement ou en autonomie

5 LES ATELIERS METIER - Exemples Observation et analyse du réel Verbalisation et partage dexpériences Simulation de situations Transposition de situations réelles ou simulées (cadre, lieu, contraintes…) Pratiques : langagière, rédactionnelle Autoformation (didacticiels)

6 LES ATELIERS METIER -Thèmes Situations daccueil et dinformation Situations de conflits Situations de communication dans un contexte de différences culturelles Situations de négociation

7 LES ATELIERS METIER - Situations Utilisation de situations emblématiques du métier dassistant, pouvant servir de points dappui pour travailler sur des situations critiques Doù la nécessité de travailler sur la variabilité de ces situations et leur criticité (urgence, aléas, conflits…)

8 LES ATELIERS METIER - Ecogestion Appui permanent sur la finalité 1 Situations choisies en fonction du thème de latelier défini par léquipe denseignants - Avant les stages : observation et analyse de situations, de cas, de témoignages, de jeux de rôles - Après les stages : récit et analyse de situations vécues en entreprise

9 LES ATELIERS METIER - Ecogestion Démarche pédagogique : - Recherche des compétences à développer - Analyse en groupe à partir des notions acquises en cours et en TD - Remédiation sur la base des connaissances et expériences des membres du groupe - Transposition dans un autre contexte

10 LES ATELIERS METIER - Ecogestion Module sur la recherche demploi : Objectif indépendant de la formation : à placer en fin de formation But : permettre de construire son projet professionnel et de sinitier aux techniques de recherche demploi

11 LES ATELIERS METIER - Français Un objectif pour les étudiants : contribuer, par la culture générale et lexpression, à la construction dune identité professionnelle. Cela signifie : - faire des liens entre les différents domaines de connaissances (déjà) étudiés, - mettre le français au cœur de leur formation interculturelle pour quils sen approprient toutes les virtualités. Un positionnement nouveau pour le professeur de lettres : intégrer ses compétences et sa culture propres au projet de léquipe.

12 LES ATELIERS METIER - Français Une orientation majeure : faire passer les étudiants dune conscience implicite de la langue à une utilisation intelligente et motivée de ses mécanismes et de ses codes. Dans ce but, travailler à créer du lien entre ce quils en connaissent déjà et ce quils doivent en faire dans leur vie de professionnel et dadulte : - Lien entre mises en forme de lécrit (présentation, syntaxe…) et respect du destinataire et des normes sociales - Lien entre références culturelles et contexte de la communication - Lien entre références sociales et codes des échanges linguistiques - Capacité de relecture et dautocorrection pour assurer plus defficacité à leurs productions écrites

13 LES ATELIERS METIER - Français Deux thèmes de travail plus particulièrement concernés, parmi les situations ciblées dans le cadre des Ateliers Métier : - Travail autour du conflit - Travail autour des différences culturelles Trois thèmes de travail pour lesquels le professeur de lettres doit apporter son expertise pour laffirmation de compétences incontournables : - Maîtrise de lorthographe - Maîtrise dune syntaxe claire et adaptée aux pratiques professionnelles - Connaissance critique des procédés linguistiques de manipulation et des ressources qui permettent de les affronter

14 LES ATELIERS METIER - Français Un fil directeur pour le professeur de lettres : entrer de plain-pied avec ses collègues dans la construction de lidentité professionnelle des Assistants de Manager par lintégration active des deux dimensions complémentaires de son enseignement : culture générale et expression… à la préparation et à lanimation concertées des ateliers métiers. « Lenseignement du français – philosophie en classes préparatoires scientifiques, de culture générale en classes préparatoires économiques, de culture générale et expression en BTS, ont tous pour finalités non pas dapporter de la culture générale, mais de faire les liens entre les différents domaines de connaissances déjà en partie étudiés, qui construisent la culture générale. Interculturalité, dans ce sens, signifie abattre les cloisonnements entre champs culturels fermés, passer dune culture à lautre pour mener une réflexion, pour interroger le monde, pour se situer dans le monde. » Anne ARMAND, I. G. Lettres Actes du Séminaire National Rénovation du BTS AM, avril 2008)

15 LES ATELIERS METIER - Langues Objectifs La priorité est donnée au développement des compétences orales, tout particulièrement à la compétence dinteraction. Le champ de lécrit peut également être abordé dans la mesure où il représente une assise et un tremplin pour des activités orales qui en constituent le nécessaire prolongement.

16 LES ATELIERS METIER - Langues Thèmes de travail Progressions et scénarios pédagogiques sont construits conjointement par les professeurs des trois disciplines autour des quatre thèmes de travail. Le thème « similarités et différences culturelles » fait certes lobjet dun traitement spécifique, mais linterculturel constitue le fil rouge qui traverse tous les domaines.

17 LES ATELIERS METIER - Langues Activités Sont à privilégier les activités dinteraction (entre camarades, avec lassistant, avec le professeur…) et celles qui encouragent un recul réflexif: observation, analyse critique, jeux de rôles, transposition, auto et inter évaluation par les pairs … La prise en compte de la situation dénonciation (réflexion sur le contexte, le « je », le destinataire) est essentielle pour quexiste une authentique dimension interculturelle. Sont à respecter progression et progressivité dans la mise en œuvre des activités.

18 LES ATELIERS METIER – Epreuve E4 Les ateliers métier ne sont pas évalués en tant que tels à lexamen, mais… … les objectifs de lépreuve E4 correspondent précisément au travail réalisé dans les ateliers métier


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