EP2 – culture professionnelle

Présentation au sujet: "EP2 – culture professionnelle"— Transcription de la présentation:

1 EP2 – culture professionnelle
BEP métiers des services administratifs

2 L’épreuve porte sur l’acquisition des premières bases d’une culture professionnelle
I- Quelles sont les finalités certificatives de l’épreuve II- En quoi consiste l’épreuve : modalités de l’évaluation ; étapes dans l’évaluation ; critères d’évaluation. III- Comment faire acquérir cette démarche aux élèves

3 I- EP2 – ses finalités certificatives
repérer, identifier les activités propres aux services administratifs ;  caractériser leur contexte professionnel et leur environnement économique et juridique ;  analyser les contributions de ses activités au fonctionnement du service ou de l’organisation.

4 II- En quoi consiste l’épreuve ?
1- Modalités d’évaluation :  1 seule situation d’oral coef 6 en CCF à partir d’une situation professionnelle dans une organisation après les 6 semaines de PFE  Dossier papier et/ou numérique réalisé par le candidat comprenant :  un descriptif des organisations dans lesquelles il est intervenu ;  les productions et/ou descriptifs des prestations qu’il a réalisées.

5 2- Étapes dans l’évaluation :
 présentation du document par le candidat en utilisant tout support de son choix : 5 minutes maximum ;  entretien avec 2 professeurs d’enseignement professionnel de spécialité - durée : 15 minutes maximum ;  évaluation sur une grille nationale.

6 EP2 n’est pas une épreuve de communication
3- Critères d’évaluation :  précision et rigueur dans la présentation des organisations et des contextes professionnels ;  pertinence des activités présentées au regard du champ des métiers des services administratifs ;  pertinence de l’appréciation par le candidat, de sa contribution aux activités des organisations. EP2 n’est pas une épreuve de communication

7 III- Comment faire acquérir cette démarche aux élèves ?
La démarche 1- Avant la P.F.E :  remettre la liste des activités relevant des épreuves professionnelles à l’élève dès le début de sa formation ;  aider l’élève dans ses recherches de structure d’accueil ;  remettre la liste des activités relevant des épreuves professionnelles au tuteur ;  cibler avec le tuteur les activités susceptibles d’être réalisées par le lycéen ;  remettre et commenter une fiche d’analyse d’activité(s) ainsi qu’une fiche d’aide à l’analyse.

8  demander à l’élève d’adresser par mail :
1- Pendant la P.F.E :  demander à l’élève de reporter sur un carnet de bord les tâches qui lui sont quotidiennement confiées.  demander à l’élève d’adresser par mail : rapport hebdomadaire d’activité ; proposition d’activités en vue de l’élaboration de la fiche descriptive ;  assurer le suivi auprès du stagiaire et de l’entreprise.

9 - rappel par les professeurs de la finalité de l’épreuve E2 ;
1- Après la P.F.E :  restituer les pratiques et expériences vécues dans la structure professionnelle : mettre en forme le document d’analyse des activités professionnelles ; préparer une intervention orale entre l’élève et les professeurs sous forme de : - table ronde : - recensement par les professeurs des activités des élèves - rappel par les professeurs de la finalité de l’épreuve E2 ; - intervention orale de chaque élève autour de la table sur leur vécu en entreprise ( 5 minutes). - entretiens individuels entre l’élève et les professeurs - intervention orale individuelle de l’élève sur son vécu en entreprise ( 5 minutes).