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Le nouveau programme de seconde : cohérence verticale avec le collège.

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1 Le nouveau programme de seconde : cohérence verticale avec le collège

2 Les SVT au lycée : - une voie de motivation et de réussite - pour la poursuite de la formation après le collège et avant luniversité - participe à léducation à la santé, lenvironnement et à la sécurité de tous les élèves

3 Les 3 objectifs des SVT : -Aider à la construction dune culture commune -Participer à la formation de lesprit critique et à léducation citoyenne -Préparer les études supérieures

4 - Du caractère généraliste de la seconde à une palette de thèmes variés - Meilleure information professionnelle des élèves - Faciliter les passerelles pour des changements de trajectoire - thématiques communes aux différentes premières - Liberté pédagogique dans un cadre imposé « respect les objectifs de formation »

5 3 thématiques structurantes: - Les thématiques tranchent avec un découpage Biologie/ Géologie - Les thèmes sont portés par une réflexion La Terre dans lUnivers, la vie et lévolution du vivant Enjeux planétaires contemporains Corps humain et santé

6 En seconde … La Terre est une planète habitable Energie, sol, eau Exercice physique les conditions de la vie : une particularité de la Terre la nature du vivant la biodiversité, résultat et étape de lévolution le soleil, une source dénergie essentielle leau et le sol, un patrimoine durable Quantifier leffort et ses effets Un paramètre au cours de leffort Pratiquer une activité physique en protégeant sa santé

7 La Terre est une planète habitable Energie, sol, eau Exercice physique Tectoniqu e des plaques Biologie cellulaire : ADN, mutation s, Tectoniqu e des plaques et besoins humains (pétrole etc.) Nourrir lhumanit é (échelle humaine, régionale, locale) Masculin Féminin Masculin Féminin Voir et apprendre Variatio n Génétiq ue et santé Variatio n Génétiq ue et santé ES 1 ère La Terre dans lUnivers, la vie et lévolution du vivant Les enjeux planétaires Corps humain et santé 2nde

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11 Les COMPETENCES : une combinaison de -connaissances -capacités -attitudes APPROCHE de situations COMPLEXES et non compliquées! Des statuts aussi respectables … Elles sont toutes à travailler, à faire acquérir et à évaluer

12 Démarche dinvestigation … et les activités pratiques - Mise en œuvre autant de fois que possible - Mise en œuvre de tout ou partie de la démarche? - Place des TIC (EXAO, Logiciels, animations, ENT etc.) - Démarches historiques : une manière origine de construire une démarche dinvestigation - Autonomie de pensée et dorganisation

13 Lévaluation ou les évaluations ? -Diagnostique/ formative /sommative -Connaissances / Capacités / Attitudes - Lien avec laccompagnement personnalisé (Orientation / soutien / approfondissement / méthodologie)

14 Les SVT : une discipline douverture -préoccupations éducatives -convergence avec dautres disciplines -Histoire des arts

15 15 FIN …


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