Quelle place dans les programmes ?

Présentation au sujet: "Quelle place dans les programmes ?"— Transcription de la présentation:

1 Quelle place dans les programmes ?

2 EN SECONDE BAC PRO : Des goûts et des couleurs…
Exprimer à l’oral et à l’écrit une impression, un ressenti, une émotion Analyser et interpréter une production artistique Notions d’individualité et d’universalité, de canons et de modes, de réception Le théâtre classique du 17e siècle

3 Parcours de personnages
Analyser comment un personnage se construit à travers les mots, des attributs, des avatars. Montrer comment un personnage évolue depuis son apparition dans l’œuvre jusqu’à la fin Notions de personnage de roman, de théâtre Notions de héros et d’anti-héros

4 En première bac pro : Les philosophes des lumières….
Exprimer à l’oral ses convictions, son engagement, son désaccord L’argumentation directe: explication, plaidoyer, réquisitoire Accepter d’écouter la pensée de l’autre pour émettre une pensée personnelle et prendre position

5 En terminale bac pro : l’homme et son rapport au monde….
Repérer en quoi une situation ou des personnages de fiction peuvent représenter des questions humaines universelles. Interpréter la dimension symbolique d’un personnage ou d’une situation. Être sensible aux échos et aux interférences entre soi et les autres. S’intéresser à l’expérience d’autrui comme élément de l’expérience universelle.

6 La parole en spectacle Comprendre comment la mise en scène de la parole contribue à son efficacité. Situer la visée d’une parole dans son contexte. Analyser une scène de théâtre en saisissant sa dimension scénique. L’énonciation dans le texte de théâtre, le lexique de la parole et du discours. Être conscient des codes culturels et des usages sociaux du langage.

7 EN CAP Exigences: maîtrise de l’expression orale et écrite; affirmation d’une identité culturelle fondée sur le partage de connaissances, de valeurs et de langages communs. Capacités : s’insérer dans le groupe de pairs en mesurant en quoi la construction de soi passe par le rapport aux autres. Activités : la connaissance de la langue et la mise en pratique des activités d’expression orale, de lecture et d’écriture sont des moyens et des finalités.

8 Finalités : acquisition de 4 compétences (échange oral, échange écrit, lecteur compétent, confronter des valeurs et des savoirs pour construire son identité culturelle). Capacités du programme: Reformuler ce que l’on vient d’apprendre et expliquer ce que l’on vient de faire Lire tous textes et genres de textes Saisir l’oraganisation et les enjeux de messages écrits et oraux. Prendre en compte le destinataire. Se dire, dire le monde, avec un vocabulaire précis.

9 Attitudes du programme :
Accepter d’entrer dans l’échange oral Etre curieux de l’expérience des autres Etre conscient de la diversité de la communauté humaine, des codes et des usages sociaux.

10 Dans quel thème inscrire une séquence sur le théâtre :
Se construire (recherche et affirmation de soi) S’insérer dans le groupe (mise en scène et résolution du conflit ; se dire et dire le monde avec humour) S’insérer dans la Cité (découverte de l’autre et confrontations de valeurs) Introduction aux programmes, BO février 2010