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DECOUVERTE DE LA SYMETRIE CENTRALE EN CLASSE DE 5EME.

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1 DECOUVERTE DE LA SYMETRIE CENTRALE EN CLASSE DE 5EME

2 Objectif: Découverte de la symétrie centrale par des activités d’introduction La symétrie centrale = notion nouvelle en 5ème ! LA CARTE A JOUER Prévoir plusieurs photocopies A3 Faire travailler les élèves par binôme

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4  Séquence d’ 1 heure: 2 activités Activité 1Activité 2 Les manipulations et les observations permettent de pointer certaines propriétés géométriques de la carte à jouer. Par des constructions de milieux, elle amène l’élève à repérer le rôle joué par un point particulier, ici O. Elle permet d’installer le vocabulaire et les premières propriétés de la symétrie centrale. NB: au travers de ces activités, on va aussi établir un parallèle entre le demi- tour de la feuille pour la symétrie centrale et le pliage pour la symétrie axiale.

5  Consignes les élèves travaillent directement sur la feuille Matériel: règle, compas, papier calque  Déroulement de la séquence Phase de recherche individuelle Phase de correction collective avec utilisation du rétroprojecteur Activité 1: 10min de recherche/ 15 min de correction Activité 2: 8min de recherche/ 20 min de correction en pratique

6  Analyse  sur les élèves:  sur le professeur: - Rappel nécessaire en début d’activité 1 sur la symétrie axiale et ses propriétés - Situation concrète qui plaît aux élèves/ Plus d’implication constatée, y compris chez les plus faibles - Moyen commode de faire participer un maximum d’élèves en commençant d’abord par les volontaires - Contrôler la progression des élèves et aider éventuellement les plus faibles - Tenir compte du rythme de travail qui peut varier d’un élève à l’autre - Révision sur la symétrie axiale sous forme de questions (échange frontal)


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