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Mercredis de linnovation Évaluer par compétences Bilan du projet expérimental 2008/2011 Collège Recteur Jean Sarrailh à MONEIN (64) Laurent CASANABE Christine.

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1 Mercredis de linnovation Évaluer par compétences Bilan du projet expérimental 2008/2011 Collège Recteur Jean Sarrailh à MONEIN (64) Laurent CASANABE Christine LANOT

2 Présentation du projet en 2008

3 Descriptif de laction Retombées Évolution sous 3 ans

4 Évolution du projet au cours des trois années

5 Évolution du livret (6 ème ) 2008/2009 livret en 2 partieslivret * compétences du socle * compétences hors socle 2009/2010 nouveau livret plus réduit sans séparation entre les compétences du socle et les autres.nouveau livret 2010/2011 le livret sest réduit à une fiche recto-versofiche

6 Évolution du report des compétences 2008/2009 double report pour les élèves: livret + grille début synthèse et report par le prof. sur une grille personnelle 2009/2010 double report plus suivi pour les élèves: livret + grille début synthèse 2010/2011 report simplement sur la fiche de compétences et report prof sur Sacoche (grille élève, bilan élève et bilan classe)grille élèvebilan élèvebilan classe

7 Évolution des niveaux concernés 2008/2009 niveau 6 ème 2009/2010 niveau 6 ème 2010/2011 niveaux 6 ème et 5 ème (+ fiches de compétences « en autonomie » pour les 4 èmes et les 3 èmes )5 ème4 èmes3 èmes

8 Évolution de la remédiation 2008/2009: ATP, PPRE, accompagnement éducatif 2009/2010: ATP, PPRE, accompagnement éducatif + Mathenpoche 2010/2011: accompagnement éducatif

9 Effets pédagogiques et irradiants

10 Élèves

11 (suite du questionnaire élèves)

12 (fin du questionnaire élèves)

13 Professeurs Travail en collaboration plus poussé ; Davantage dadéquation sur les compétences à évaluer ; Mais –Lourdeur du travail dévaluation; –Que faire des livrets en fin dannée scolaire ?

14 Parents

15 (suite du questionnaire parents)

16

17 (fin du questionnaire parents)

18 Collègues Livrets beaucoup utilisés en ATP et en PPRE: travail plus personnalisé et meilleure compréhension des besoins des élèves ; Projet séduisant certains collègues dans dautres matières : - pour évaluer différemment ; - pour postuler au FIA en mettant en place un projet innovant ;

19 Établissement Aide létablissement à établir la liste délèves nécessitant une aide par le biais de lATP ou du PPRE prise en compte des validations de compétences pour lorientation en SEGPA ; Notre projet dévaluation par compétences fait partie du projet détablissement ;


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