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Évaluer les habiletés de natation selon la norme Nager pour survivre.

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1 Évaluer les habiletés de natation selon la norme Nager pour survivre.

2 La noyade

3 La noyade au Québec Une personne sur deux ne savait pas nager selon les proches de la victime. Source: Bureau du coroner (Nb 543)

4 Les faits pour le Québec  bains publics •Bains publics, données 2004  591 piscines intérieures  piscines extérieures  574 plages • Bains publics touristiques (camping, hôtel…), données 2004  367 piscines intérieures  884 piscines extérieures Source : Institut national de santé publique du Québec, 2006

5 La norme Nager pour survivre Trois enchaînements : 1. Faire une entrée par roulade en eau profonde  S’orienter à la surface de l’eau après une chute inattendue. Une telle chute a pour conséquence une perte du sens de l’orientation et met en péril une respiration normale. 2. Se maintenir à la surface pendant une minute  L’eau froide peut provoquer un réflexe de suffocation lors d’une soudaine immersion. La capacité de nager sur place aide à protéger les voies respiratoires pendant la reprise de souffle.

6 La norme Nager pour survivre 3. Se déplacer sur 50 m  La majorité des noyades surviennent entre 3 et 15 mètres d’un point de sécurité. Étant donné que les capacités peuvent être entravées par l’eu froide, les vêtements, etc., nous utilisons une distance de 50 m comme norme raisonnable à parcourir.

7 Le programme

8 Résultats des projets pilotes

9  Optimiser l’encadrement des enfants:  Évaluer les habiletés de nage,  Identifier les non nageurs,  Contrôler les non nageur,  Port du VFI.  Informer les parents,  Définir le rôle des intervenants. Encadrement sécuritaire des groupes d’enfants en milieu aquatique


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