Circonscription de Lens

Présentation au sujet: "Circonscription de Lens"— Transcription de la présentation:

1 Circonscription de Lens
Lire au CP Programmes 2008 Circonscription de Lens

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2 parties : Organiser l’apprentissage de la lecture dans la classe Prévenir les difficultés d’apprentissage et aider les élèves qui en rencontrent Circonscription de Lens

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Partie n°1 3 grands domaines : « Technique »: savoir déchiffrer et reconnaître la signification des mots Compréhension : savoir comprendre les textes qu’ils sont amenés à lire Entrée dans l’écrit : savoir écrire seul des mots déjà connus; apprendre à rédiger de manière autonome un texte court Circonscription de Lens

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1 – Savoir déchiffrer et reconnaître les significations des mots Importance de la préparation en maternelle concernant le déchiffrage de quelques mots Importance de l’évaluation de fin de maternelle Veiller à respecter le rythme d’acquisition des élèves différenciation Dès le début de l’année, un travail systématique d’apprentissage de la relation entre sons et lettres est à mener 2 fiches Circonscription de Lens

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2 - Savoir comprendre les textes que les élèves sont amenés à lire Dès le début du CP, un travail sur les différents usages de l’écrit doit être mené Donner du sens aux acquisitions : pourquoi apprend-on ? Très rapidement, un travail sur la phrase doit être introduit (ponctuation, majuscules, paragraphes etc.) Complexifier les énoncés oraux : l’élève doit se construire une représentation mentale de ce qu’il a lu LIRE des textes aux élèves pour qu’ils comprennent et réfléchissent : débat importance du choix des textes 6 fiches : 2 fonctions de l’écrit, 3 compréhension, 1 vocabulaire Circonscription de Lens

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3 – Écrire seul des mots déjà connus, apprendre à rédiger de manière autonome un texte court Les activités de conception et de rédaction de textes doivent être variées : Dictée à l’adulte Dictée de mots Dictée de phrases Activités réelles de production d’écrits : l’élève écrit un message (communication, présentation etc.) vie de la classe, littérature de jeunesse, découverte du monde etc. Copie 3 fiches Circonscription de Lens

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LES FICHES « GUIDE » 4 rubriques : Une référence aux programmes 2008 (compétences) Les objectifs à atteindre pour la fin du CP Les difficultés potentielles Des pistes de travail qui renvoient à des fiches Mais aussi des analyses/réflexions par rapport aux difficultés possibles de mise en oeuvre Circonscription de Lens

9 Partie n°2 LA PREVENTION de la DIFFICULTE
Importance des évaluations de fin de maternelle pour repérer les élèves susceptibles d’éprouver des difficultés Une analyse de la nature des difficultés auxquelles les élèves pourraient être confrontés Des remédiations sont proposées ainsi que les écueils à éviter (gestion de l’hétérogénéité par exemple) Importance de définir des priorités L’importance de l’Aide Personnalisée Circonscription de Lens

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TABLEAUX DE SYNTHESE Les compétences à construire ont été regroupées en 3 ensembles : Savoir déchiffrer et reconnaître les significations des mots Savoir comprendre Savoir écrire Ils font apparaître les questions que doivent se poser les maîtres au début et au milieu du CP. Ils renvoient à des fiches techniques qui présentent des exemples de difficultés rencontrées au cours des activités ainsi que des pistes de travail. Circonscription de Lens

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LES FICHES Une fiche par difficulté rencontrée 2 temps : début CP + milieu CP 3 rubriques : compétences et tâches associées questions à se poser face à une difficulté suggestions de travail Circonscription de Lens

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