______ M.E. Le brevet Informatique et Internet B2i  BO n° 42 du 23 novembre 2000  BO n° 13 du 29 mars 2001  Circulaire BO N° 19 du 09-05-2002 C’est.

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1 ______ M.E. Le brevet Informatique et Internet B2i  BO n° 42 du 23 novembre 2000  BO n° 13 du 29 mars 2001  Circulaire BO N° 19 du 09-05-2002 C’est à lire …

2 ______ M.E. Le brevet Informatique et Internet B2i L’École Compétences de niveau I Le Collège Compétences de niveau II Et bientôt : Le lycée Compétences de niveau III

3 ______ M.E. Un dispositif de formation Le brevet Informatique et Internet B2i Qui concerne tous les membres de l’équipe pédagogique

4 ______ M.E. Concerne tous les membres de l’équipe pédagogique responsable de la formation d’un groupe d’élèves (classe) Le brevet Informatique et Internet B2i Mathématique s Français Histoire Technologie SVT …………

5 ______ M.E. Former avant d’attester … Le brevet Informatique et Internet B2i Priorité à l’élaboration et à la mise en œuvre de situations de formation. D’abord j’apprends Compétences à acquérir (voir textes)

6 ______ M.E. Un dispositif d’attestation des compétences Le brevet Informatique et Internet B2i Ensuite je sais faire Feuille de position Elle est annexée au livret scolaire Renseignée par l’élève et validée par les enseignants Délivrance du B2i Chef d’établissement

7 ______ M.E. Le brevet Informatique et Internet B2i 1.P rendre connaissance du référentiel de compétences du B2i 2.I dentifier les compétences qui pourront être développées dans chacun des enseignements disciplinaires 3.P artager les responsabilités d’enseignement relatives aux compétences du B2i (le développement d’une compétence peut être pris en charge par un ou plusieurs professeurs) 4.P artager les responsabilités d’attestation des compétences (un seul professeur responsable de l’attestation d’une compétence) 5.É laborer et/ou adapter des situations de formation disciplinaires en vue du développement des compétences 6.E nseigner 7.A ttester Les 7 actions incontournables de l’équipe pédagogique et de chacun de ses membres :