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2nd Cycle éducateur - Analyse Technique Gwenaël Hervé Avancer en continuité / Evaluation Mur de Bretagne 10 au 12 avril 2003.

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2 2nd Cycle éducateur - Analyse Technique Gwenaël Hervé Avancer en continuité / Evaluation Mur de Bretagne 10 au 12 avril 2003

3 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -2 Constats - Observations Equipe -15ans Manque d agressivité en défense Peu danticipation sur les actions. Peu de pré- action, manque de vitesse en utilisation Points de fixation pas bien structurés Manque de confiance et de cohésion entre les joueurs Appréhension du contact persistante

4 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -3 Analyse Appréhension du contact persistante même chez des joueurs expérimentés Lacunes dans le suivi de la formation école de rugby ? A t-on brûlé des étapes ? Décision de revenir sur des principes fondamentaux rugby : notion de combat, lavancée en continuité

5 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -4 Objectifs (1) Cycle sur l Avancée en Continuité. 4 micro-cycles sur une douzaine de séances Séances 1 : Réduire les appréhensions Orienté vers le combat individuel Proche du sol - Pas ou peu de vitesse Utilisation de boucliers

6 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -5 Objectifs (2) Séances 2 : Notion davancée dans lespace réduit Jeu dans un espace réduit Avancer tant que l'on n'est pas bloqué Interdiction de faire des passes. Ballon doit être arraché => oblige un soutien proche Coopération dans la poussée pour avancer Jeu au contact : travail sur les attitudes techniques Jeu debout (Centre de gravité bas, ballon sous le bras opposé, poussée de bas en haut) Jeu au sol (Tomber en avançant, tomber dans le bon sens, tomber avec la notion de corps-obstacle, libérer après être tombé)

7 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -6 Objectifs (3) Séances 3 : Jeu déployé avec un terrain élargi Alternance entre jeu dans le couloir et sur la largeur. Notion de jeu groupé - soutien dans l'axe (joueur en retard) et jeu déployé (joueur en avance) Technique percussion - passes –Percussion-passe : Passe les bras Passe en chutant Passe au sol Utilisation du bras libre (raffût, tirage, piston-éjection) –Passe-percussion

8 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -7 Objectifs (4) Séances 4 : Relance et de montée défensive Lancement de jeu vient de l'équipe adverse (situation de relance en match) - Terrain élargi. –le réceptionneur n'est pas l'utilisateur –montée défensive rapide et coordonnée sur les porteurs de balle Dernier passeur / premier soutien

9 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -8 Situation de référence Mise en place situation pour réinvestir l ensemble des savoirs (technique, tactique, stratégique) Quoi évaluer ? –La continuité, la conservation du ballon, la course des non-porteurs. –Le jeu au contact, le déplacement des joueurs sans ballon, le soutien pour la conservation du ballon. Mise en place dune situation autour de la cellule d action

10 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -9 Ouverture des portes Démarquage Joueurs en « avance »Joueurs en « retard » Cellule daction Comment avancer en continuité Conservation du ballon Soutien dans laxe

11 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -10 Lancement : Entrée des utilisateurs quand léducateur lance le ballon en lair. Entrée des opposants quand léducateur reçoit le ballon dans les mains. Léducateur donne le ballon au 1 er ou 2ème ou 3ème ou 4ème au passage du plot. Obligation de jouer dans le couloir des 5m jusqu'au blocage. Ensuite possibilité de jouer sur terrain complet. (5m + 10m) E Couloir 5 m 10 m Ballon donné au 3 ème utilisateur entré sur le terrain. Il peut utiliser des partenaires qui se sont démarqués sur la largeur Ballon donné au 1 er utilisateur entré sur le terrain Description de la situation de référence

12 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -11 Les critères observables - la maîtrise –conservation (coëf 2) corps-obstacle flexion des jambes accélération au contact –avancer en continuité (coëf 1) percu-passe passe-percu –joueurs en retard (coëf 2) dernier passeur - premier soutien soutien dans l axe –joueurs en avance (coëf 1) démarquage sur la profondeur course redressée sur réception ballon bras tendus Jeu au contactCourses des non-porteurs

13 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -12 Les critères observables - la performance –conservation (coëf 2) ne perd pas le ballon –avancer en continuité (coëf 1) ballon arrive à destination ballon ne subit pas d arrêt joueur avance au contact –joueurs en retard (coëf 2) ballon est conservé ballon vite disponible solutions données au PB –joueurs en avance (coëf 1) ne se trouve plus en face d un adversaire est prêt à recevoir le ballon dans les meilleures conditions Jeu au contactCourses des non-porteurs

14 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -13

15 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -14 Evaluation des joueurs

16 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -15 Evolution sur plusieurs évaluations successives (exemple fictif)

17 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -16 Bilan (1) La non-maîtrise du placage nuit à l apprentissage des autres notions Nombre de joueurs limité na pas permis de mettre en place à ce jour la situation dévaluation Equipe -15 ans joue aujourdhui beaucoup plus en confiance

18 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -17 Bilan (2) La situation dévaluation a été travaillée seulement en fin de cycle. Pas de définition très formelle des objectifs en amont (Vision faite trop au jour le jour).

19 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -18 Un conseil.....en début de cycle pour établir votre situation de référence d évaluation dès le démarrage du cycle de travail...Prenez de la hauteur...

20 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -19 Evaluation - moyen d action L'évaluation permet de : Valider les acquisitions Mesurer les progrès des joueurs Objectiver nos pratiques d'éducateur Permettre une continuité éducative (travail par cycle)

21 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -20 A propos du stage 2nd Cycle... Merci aussi à Sophie et Hervé mes deux fidèles acolytes des interventions terrain ! Gwenaël Sophie Hervé

22 10/11/12 avril Gwenaël Hervé - Analyse Technique - 2nd cycle -21 MERCI à Frédéric Boué, mon éducateur conseil qui, malgré toutes ses occupations, a su mapporter un bon coup de main pour avancer en continuité!


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