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CLASSE DE PETITE SECTION - MOYENNE SECTION Réunion de rentrée Lundi 6 octobre 2008 M. Emmanuel Courtois et Mme Pascale Desport.

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1 CLASSE DE PETITE SECTION - MOYENNE SECTION Réunion de rentrée Lundi 6 octobre 2008 M. Emmanuel Courtois et Mme Pascale Desport

2 ORDRE DU JOUR 1.Lorganisation pédagogique 2.Le fonctionnement de la classe 3.Les outils des élèves 4.Les projets de la classe/lenseignante 5.Laide personnalisée 6.Questions diverses

3 1.Organisation pédagogique 17 élèves nés en élèves nés en 2004 ateliers spécifiques PS ou MS ateliers échelonnés : plusieurs niveaux de difficulté plusieurs niveaux dexigence Dans la classe,

4 2. Déroulement de la journée Accueil en classe –Mettre le doudou et la sucette dans leur maison –Placer son étiquette présence dans le tableau « je suis à lécole » –Les parents inscrivent leur enfant à la cantine et/ou la garderie, auprès dIsabelle (ATSEM). Évolution prévue pour permettre à lenfant de sinscrire lui-même. Atelier avec lenseignant(e) Graphisme libre Diaporama libre Jeux symboliques Rangement sur signal, suivi de regroupement sur signal

5 Regroupement n° 1 Appel Calendrier Comptines parlées/chantées Goûter

6 Activités physiques activités de grande motricité activités qui comportent des règles activités dexpression à visée artistique activités de repérage et de déplacement dans lespace Récréation / hygiène

7 Regroupement n° 2 Langage sur la vie de classe Présentation des ateliers Ateliers atelier dirigé «percevoir, sentir, imaginer, créer» atelier dirigé «s'approprier le langage»/ «découvrir l'écrit» atelier en autonomie «découvrir le monde» atelier en autonomie «manipulation» jeux symboliques (pour les MS, seulement quand la tâche demandée est réalisée)

8 Regroupement n°3 Bilan des ateliers à partir des productions des élèves Hygiène / départ à la cantine Lencadrement est assuré par une ATSEM et deux employés municipaux. Les enfants goûtent à tous les plats sans être forcés. Le souhait des parents est respecté. Sieste Sortie de la cantine à 12h45, passage aux toilettes. Les enfants prennent doudou et sucette, se déshabillent avec Isabelle, Léa et Erwann, déposent vêtements et chaussures dans leur corbeille, et prennent place dans le dortoir. Chacun dispose dun lit, et sendort en musique.

9 Réveil échelonné atelier dirigé ou en autonomie « s'approprier le langage » (avec ou sans les TICE) atelier dirigé ou en autonomie « découvrir le monde » (avec ou sans les TICE) atelier en autonomie « découvrir l'écrit » (coin lecture) atelier en autonomie graphisme jeux symboliques à partir de 14h45

10 Regroupement n°4 chant, écoute Récréation / hygiène Regroupement n°5 présentation d'album Départ à la garderie / accueil des familles

11 3. Les outils des élèves Cahier de vie et de découvertes, à la maison (1fois/mois) Pochette de dessins et peintures (vacances) Feuillet de comptines, jeux de doigts, chants… (vacances) Le cahier de correspondance nest pas un outil de lélève. Le consulter régulièrement. Il doit toujours être dans le cartable de votre enfant. Ne pas autoriser lenfant à écrire, dessiner… sur ce cahier.

12 4. Projet de classe Correspondance scolaire avec 2 rencontres dans lannée Projet denseignante Mise en place dun site internet. Objectif créer du lien entre lécole et la maison Contenu emploi du temps, comptines, jeux de doigts… photos livret dévaluation

13 5. Aide personnalisée QUOI ? QUI ? COMMENT ? Dispositif national Relation pédagogique personnalisée Assurée par des enseignants de lécole Elèves de GS et de MS, sur autorisation des familles. Tout enfant, à un moment donné.


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