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Méthode dapprentissage de la lecture au CP. Une méthode individualisée.

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Présentation au sujet: "Méthode dapprentissage de la lecture au CP. Une méthode individualisée."— Transcription de la présentation:

1 Méthode dapprentissage de la lecture au CP

2 Une méthode individualisée

3 Adaptation de la méthode Montessori par les enseignantes de la Miséricorde : Mme CLAUSE Melle DUVAL Mme RICARD

4 Lecture

5 2 sons par semaine

6 Comment ?

7 Une phase collective…………

8 1. Présentation collective du son: introduire le son par une comptine par exemple 2. Recherche de mots où on entend le son introduit, les écrire dans un coin du tableau. 3. Entraînement dans lécriture du son (spatial, ardoise……. ) 4. Travail sur le fichier et le cahier du jour.

9 Progression des sons selon lordre des dictées muettes

10 Placer les 9 images sur le tapis Écrire les mots avec des lettres plastiques à côté de chaque image. (lettre par lettre) Sur le tapis:

11

12 Sur lardoise: Observer limage et écrire le mot Faire vérifier par lenseignant Coller sa gommette si validation

13 Sur cahier vert du jour Faire la dictée à partir des images Corriger par lenseignante qui souligne les erreurs puis correction seul.

14 En autonomie…………

15 1 Exercices phonétiques : en début dannée, les enfants nayant pas démarré, les dictées sont sur leur table ou sur un tapis. Conscience phonologique = trier selon un son quon entend ou quon nentend pas 2 Lecture individuelle du fichier de lecture ou des petits livres de lecture 3 Coin lecture ( en autonomie à partir doctobre) 4 Exercices décriture : graphisme……

16

17

18 Copie

19 1 fois par semaine Ecriture des lettres, des syllabes (début dannée) puis des mots et des phrases qui correspondent aux sons appris

20 Exemple : En début dannée : c,a,s,sa……… En fin dannée : françoise est une petite française, une écolière qui range ses cahiers dans son casier. Elle aime la leçon dhistoire.

21 Déroulement de la copie Observation Lecture de la copie + remarques sur les difficultés Copie sur le cahier Correction individuelle ( au bureau )

22 Dictée

23 1 fois par semaine Ecriture des lettres, des syllabes (en début dannée) puis des mots et des phrases qui correspondent aux sons appris

24 Lambiance de travail est SILENCIEUSE lenseignant parle à voix basse toute lannée

25 Les avantages Cest une méthode qui correspond aux IO …….qui est individualisée. …….qui permet lautonomie. …….qui favorise la manipulation. …….qui nécessite un déplacement qui va valoriser la mémorisation. …….qui accentue le respect de lautre autant dans lambiance calme de la classe que dans le travail. à laquelle nous avons ajouté des exercices liés au sens de lécrit.

26 MERCI


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