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LA CLAIRIÈRE / ClairServices Dispositif EMR Employé(e) de Ménage - Repassage Lacquisition des verbes du métier.

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Présentation au sujet: "LA CLAIRIÈRE / ClairServices Dispositif EMR Employé(e) de Ménage - Repassage Lacquisition des verbes du métier."— Transcription de la présentation:

1 LA CLAIRIÈRE / ClairServices Dispositif EMR Employé(e) de Ménage - Repassage Lacquisition des verbes du métier

2 RESPONSABLE DU SERVICE Pascale LAGARDE SECRÉTARIAT Liliane PRUDENTÉ FORMATION EMR Coordinatrice P é dagogique Sandrine RIPAUD MISE À L EMPLOI TRAVAIL AU CLAIR M é diatrice emploi Violette SANTERRE ACTIVITÉS CULTURELLES ET SOCIALES Chargée d accueil et de lien social Julie ORDONNEAUD ACCOMPAGNEMENT SOCIAL Assistante sociale Théo DELYON ClairServices 60 rue Greneta PARIS ORGANIGRAMME FONCTIONNEL DU DISPOSITIF LINGUISTIQUE / MÉNAGE REPASSAGE

3 Les verbes daction Objectif lexical Objectif grammatical Objectif professionnel Objectif pragmatique

4 Compétences préalables ou en cours dacquisition Correspondances graphie-phonie Les syllabes ouvertes Les verbes en -er au présent La forme dun message: -Directives écrites -Réponses et messages Technique: les actions effectuées en atelier ménage-repassage

5 Première étape: les mots de la maison Objectifs - Se placer dans une posture de professionnelle - Apprendre à observer son environnement - Identifier et mémoriser les mots à lécrit et lire pour les plus avancées Les mots de la maison - Travail sur image dappartement en sous- groupe - Associer chaque mot à une pièce de la maison - Associer une action à chaque mot - Reproduction écrite des mots - Recomposer lordre du ménage de la maison (groupe-classe) sous forme de tableau synthétique NB: la mise en pratique sur le plateau technique aide à la mémorisation.

6 Deuxième étape: les verbes à lécrit Objectifs - Repérer et identifier les verbes à lécrit - Reconnaître un verbe quel que soit le temps utilisé (présent, PC et infinitif) - Orthographier correctement les verbes du métier Les verbes du métier - Travail sur un corpus dimages illustrant les actions du métier pour repérer les verbes - Mots étiquettes à coller (verbes à linfinitif) - Travail de discrimination sur les verbes - Graphie + jeu du pendu pour lentraînement à lécriture - Travail de repérage des formes des verbes au présent (je, tu, vous) et au PC. Travail dobservation et danalyse des régularités. - Exercices à trous ou collages

7 Exemples dimages supports des exercices in Vocabulaire progressif du français, CLE international.

8 Troisième étape: repérage en contexte Objectifs - Rédiger des directives écrites - Apprendre à lire ou déchiffrer une directive écrite - Comprendre la fonction employeur La directive écrite - A partir dun modèle élaboré en classe, rédiger une directive écrite - Échange des messages - Repérer les verbes connus et comprendre la directive écrite - Pour les plus avancées, lecture des messages

9 Quatrième étape: repérage hors contexte Objectifs - Repérer et identifier les verbes avec ou sans modèle - Apprendre à utiliser le mémento - Répondre à un message ou laisser un message en autonomie Activités - Lenveloppe de mots - Répondre à une directive écrite/laisser un message

10 Le mémento

11 Lévaluation: Les critères de la remise de lattestation de français GROUPE 1 Déchiffrer une directive écrite Recopier un message Savoir utiliser le mémento en situation professionnelle GROUPE 2 Lire une directive écrite Écrire un message Écrire un texte


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